一、正版與盜版
用了二十幾年的 MS office，從沒想遇正版盜版的問題。一般來說，Office 是電腦應有的軟體，學校及政府機關，對於軟體授權，也似乎毫不遲疑的購買。但隨著智慧財產權的意識提高及軟體授權費用的增加，開始有了一些替代方案的聲音出現。這些免費的 Office或自由的office軟體，開始進入了桌上型電腦或筆電，例如：Openoffice、Libreoffice、WPS-Office等等。這些軟體，功能並不陽春，但已足夠滿足一般使用者的文書處理需求。也因為如此，一些中小企業、政府及民間團體，為了節省升級費用的支出，開始改用自由軟體。例如國稅局、宜蘭縣政府、慈濟、聯經數位等等，透過積極的導入，目前也收到了具體的成效。
二、升級的迷思
對平常只是做做文書處理的人來說，升級實在是一件很痛苦的事。但是身為資訊教師卻沒有抱怨的理由，只能一直不斷地跟著軟體的腳步更新。從 DOS遠古時代，沒有滑鼠的PE2文書編輯到 Windows 3.1的 Lotus AMIPRO 和 Word，直到現在的 Microsoft Office。軟體的功能不斷推陳出新，為了編輯文件，使用者不斷地在適應這些軟體，跟著軟體大廠的腳步前進。這二十年來，OFFICE的樣貌，雖有小幅度的改變，但大致來說，至少這下拉式的功能表還是跟以往的版本大同小異。但從 OFFICE 2007開始，軟體授權變嚴格了，介面有了大的改變，面對又要繼續升級的窘境，開始有了猶豫。這樣不斷的升級，到底是為了什麼。為了能編輯出更棒的文件、為了能加速平常的工作效率、還是只是想打打字，寫寫東西。在不斷的反思過程中，最後還是要回到文書處理最原始的本質。文件只是一種自己延續想法的手段。編輯文件需要軟體。若軟體的生命終結，文件也不容易開啟。若軟體是開放自由的規格，文件就容易被讀取。
三、教育場所的理念
這幾年的教學經驗，發現這一代的孩子，適應新軟體的能力很強。一個完全沒接觸過的新軟體，大概講個幾堂課，就可以操作使用，學生的可塑性是強的。對於 Office來說，如果僅僅是教授商業軟體，面對軟體的取得不易，是否又會陷入鼓勵使用盜版的死胡同。商業軟體並不是功能不佳，而是不太符合教育場所的理念。軟體的使用，應是自由的。身為教育人員，應該給學生有更多的選擇、有更多使用自由軟體的機會。
下載 Libreoffice
http://zh-tw.libreoffice.org/download/
用了二十幾年的 MS office，從沒想遇正版盜版的問題。一般來說，Office 是電腦應有的軟體，學校及政府機關，對於軟體授權，也似乎毫不遲疑的購買。但隨著智慧財產權的意識提高及軟體授權費用的增加，開始有了一些替代方案的聲音出現。這些免費的 Office或自由的office軟體，開始進入了桌上型電腦或筆電，例如：Openoffice、Libreoffice、WPS-Office等等。這些軟體，功能並不陽春，但已足夠滿足一般使用者的文書處理需求。也因為如此，一些中小企業、政府及民間團體，為了節省升級費用的支出，開始改用自由軟體。例如國稅局、宜蘭縣政府、慈濟、聯經數位等等，透過積極的導入，目前也收到了具體的成效。
二、升級的迷思
對平常只是做做文書處理的人來說，升級實在是一件很痛苦的事。但是身為資訊教師卻沒有抱怨的理由，只能一直不斷地跟著軟體的腳步更新。從 DOS遠古時代，沒有滑鼠的PE2文書編輯到 Windows 3.1的 Lotus AMIPRO 和 Word，直到現在的 Microsoft Office。軟體的功能不斷推陳出新，為了編輯文件，使用者不斷地在適應這些軟體，跟著軟體大廠的腳步前進。這二十年來，OFFICE的樣貌，雖有小幅度的改變，但大致來說，至少這下拉式的功能表還是跟以往的版本大同小異。但從 OFFICE 2007開始，軟體授權變嚴格了，介面有了大的改變，面對又要繼續升級的窘境，開始有了猶豫。這樣不斷的升級，到底是為了什麼。為了能編輯出更棒的文件、為了能加速平常的工作效率、還是只是想打打字，寫寫東西。在不斷的反思過程中，最後還是要回到文書處理最原始的本質。文件只是一種自己延續想法的手段。編輯文件需要軟體。若軟體的生命終結，文件也不容易開啟。若軟體是開放自由的規格，文件就容易被讀取。
三、教育場所的理念
這幾年的教學經驗，發現這一代的孩子，適應新軟體的能力很強。一個完全沒接觸過的新軟體，大概講個幾堂課，就可以操作使用，學生的可塑性是強的。對於 Office來說，如果僅僅是教授商業軟體，面對軟體的取得不易，是否又會陷入鼓勵使用盜版的死胡同。商業軟體並不是功能不佳，而是不太符合教育場所的理念。軟體的使用，應是自由的。身為教育人員，應該給學生有更多的選擇、有更多使用自由軟體的機會。
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