這次的單元，融入了幾個概念，例如植物生長角度、黃金比例、黃金比值等等，在講授這些概念的時候，因為上課時間的急迫性，所以不需要做太多的說明。也許在一些華德福的學校對這一部份的教學可以結合的很好，例如在數學課裡，結合畢達哥拉斯學派的故事、五角形、五芒星裡的黃金比例、或是介紹畢氏定理時，提到無理數及加入黃金比值的證明，這些都是有相關的。
在教學的本質上，除了隱身在其中的Scratch程式結構之外，還多了點藝術性及創作性。對於不同程度的孩子，似乎都可以找到自己喜歡的圖形。有的學生輸入各種不同的角度，只為了找到黃金角、有的專注在畫面的呈現，試著填滿某一個生命的空隙、有的融化在螺旋的流裡，一直說這看起來好療癒，連平常只玩遊戲的學生，都會想要自己來創作看看，然後渴望被分享、被老師及同學看見。
覺得遺憾的是作品分享的部份，學生在電腦在面前，似乎很難靜下心來，更何況是用說的方式，來跟同學分享他們自己的作品。因為資訊課一星期只有一節課，時間也只有45分鐘，這是學生非常期待的課。在老師能主導的時間內，是否還有其他的可能，這也是我要嘗試突破的部份，期待下次會更好。
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